視角

日前看到一篇矯正學校如何透過藝術與影像教育，來引導青少年時，當中提到「轉換」與「翻轉」的概念，至今仍讓自己印象深刻。

從改變到善待他人

矯正學校師長提到：「要一次一次地被重視、被善待，他才會好好對待自己。我可能改變不了他們的未來，但我可以善待他們」。這樣的態度，讓他們看到學生對於未來想成為甚麼樣的大人時，面對看似負面的答案「我要成為黑社會大哥」，並沒有刻意抑制其想法，而只給了一個回饋：

「你可不可以寫成為一位『有品味的黑社會大哥』？」

矯正學校的師長意識到其教育的宗旨，並無法改變少年們未來的道路，「不翻轉，而是幫他們的人生轉一下角度，這樣就已經很漂亮了」。

不一定尊貴的貴人

這樣的概念，也讓我想起改編自韓國聲樂家金浩中真實故事的電影《黑道小子巨星夢》(My Paparotti)，內容敘述他加入黑社會，但在「麻辣老師」的影響改造下，實現歌唱夢想的勵志故事。

劇中有一個場景，即浩中在老師要求為了歌唱得拿出決心，便拒接電話而得罪黑幫老大，當時一位黑幫大哥苦口婆心地告訴他：「不要像他一樣沒有甚麼夢想，得好好去上學」。

走向他人前先面對自我

以前，自己對於長久以來的教育模式，或社福機構受制於政府補助績效評核，在無形中讓人習於從「結果成效」來「歸功(咎)」特定人事物，非常不能認同，因若擴大視角慢慢會發現：未發生過的路不見得不好，因為「沒有人知道那將會是什麼」；另一方面，此思維固然重要，但仍聚焦於如何走向「受助者」，一旦面對外在現實困境，以及人自身能力的限度時，可能會讓滿懷熱忱的我們，因力不從心而倍感沮喪。

近來，則又多了一些感受與想法，即致力投身於服務之餘，也能接納無法改變或翻轉的人事物，並從「關照自我感受」(不論正負面)出發，覺察「自我」、「他人」以及整個情境所構成之體驗，慢慢學習坦然接受別人的不領情、質疑，免於陷入助人者單方面給予，而不自覺表現出高人一等姿態。

領會善惡交錯的意涵

此融合自我與他者的自覺，誠如盧雲神父在《熾熱的心》所提到的：

「所有失落與『我們究竟是怎樣的人』息息相關，即使痛苦『非直接』因我們而起，我們也『願意擔負』起部分責任，責難便轉化成一種『自覺』。

『宿命』不會引我們走向『懺悔』之路，『好運』也不會使我們心存『感激』之情。
……
只有『碎裂』的土壤能『吸收』水分，使種子生長並長出果實。

......
儘管，我們有很難改變的性格和頑固的壞習慣，但就是有那麼些故事『縈繞心頭』 ── 述說著有些人以『不同的角度』看待這世界，或傳述著寬恕與治癒的事蹟。」

進一步而言，縱使懷抱崇高理想，想為人群服務，最後可能有料想不到且令人氣餒的結果，但仍然保持寬容——深信假以時日必能從中領會更大的慈悲與喜樂。

「效法聖母的『默存心中』。具體來說，這意味著縱然黑暗又卑微，也要接納一切困難；這也意味著不要試圖給人生『塗脂抹粉』，『不要逃避自己的責任』。

…..
學習聖母的『反覆思考』，在祈禱內把人生的『美好與醜惡之事連結』起來，依照天主的願景更好地領會其中的交錯和意義。」

～《教宗方濟各：你們要有「羊」的氣味，認識各級合作者的喜與憂》

《給予幸福的人》(행복을 주는 사람)

 

 【後記】

週四打完第三劑疫苗後，整個人變得懶散而宅在家，腦子空了兩天多，今天突然浮現一些想法，猶如將已提交的論文，做了一些「補遺」，就像之前一名老師分享的概念：不用急於在特定時限內寫出滿意的內容，真正的論文是畢業之後才開始寫。

嗯…..不僅寫作如此，生活亦然，將難題「默存心中」、「反覆思考」後，全然交託於那不可見的至高者，並以開放的心聆聽與展開各種可能。

引用本文：http://back2base.blogspot.com/2022/01/blog_post.html

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