特殊才能源自非常之破壞？--意外的天才

關鍵字：自閉症學者、天才、左腦、右腦 、額葉

不少看過電影「雨人」(Rain Man)：或許對由老牌影星達斯汀霍夫曼(Dustin Hoffman)，飾演自閉症患者，即時數出打翻一地牙籤數目的那一幕，印象深刻。

剛好有機會看到「國家地理頻道」，介紹「意外的天才」(My Brilliant Brain：Accidental Genius)，從「自閉症學者」衍伸了幾個觀點，看完後再次讓人驚嘆大腦浩瀚無邊的構造與知識，實在遠超出人類的想像。

天才是天生的？

心理學家達若催佛特：「自閉性學者(autistic savant)的定義，是擁有特定天份的智能障礙者，天才跟自閉性學者的差別，就在於智能障礙，如果沒有智能障礙，就是天才。」在印象中多認為他們所具備的特殊才能，如：無師自通的藝術創作(繪畫、寫作、音樂等)、超強的瞬間記憶(像是照相機or錄音機)、數學運算能力…等，是異於常人天生的特殊才能。但有其他個案顯示：除了天生之外，一般正常人極有可能因特定原因而逐漸產生該能力。

個案一：原本有自閉症到了三歲仍無法說話兒童，可畫出栩栩如生的馬匹，後來學會說話後，該能力便消失。

個案二：喪失雙胞胎的醫學專家，在身心俱創後出現無法抑制大量寫作的行為模式，不管睡覺、騎車時，寫滿了字條甚至寫在手上。

個案三：因差點致命的腦部傷害，造成腦腫瘤壓迫掌管思考、計劃及執行力的「前額葉」，復原後在一次偶然機會，拿起過從未學習過的畫筆，發現創作靈感，源源不絕。

當左腦受損時，右腦便會接管

人類右腦最先發展，後來左腦才逐漸發育，故隨著人類成長演化，會規範大腦原始單純處理低階接受訊息的區域，而逐漸發展語言、邏輯等能力，逐漸注重高階訊息處理，改為注重「整體」，忽略組成整體的「細節」。

但從上述個案，以及實驗證明：當左腦以儀器壓迫或受到傷害時，會有產生類似自閉性學者的能力，這也顛覆傳統發展藝術能力，需要高智識與學習才能具備的論點。

以科學自由操控大腦發展？

綜上研究，有科學家指出：或許有一天科學進步後，可以透過儀器操控，暫時抑制腦部某些區域功能，而讓人發展出特殊才能。只是大腦的各區域，有超乎人類理解與想像的精密互動與合作，將來還有待觀察。

沒有全方位的天才，不受既有成見束縛

撇開科學的角度，個人倒是想到：造物者讓人腦各區域，透過自然的機制，因應天生或外在環境，而有獨特的演化。就像在人的團體中，沒有全方位的天才，需透過專業分工，以共創團體最大效能。

此外，雖然人在逐漸成長發展出邏輯整體思考模式，而逐漸忽略細微處，但也要省思，這種發展出來的複雜架構，可能產生既有成見。或許就像小孩，雖無法表達結構化的思維，但卻可以不帶成見的看到大人所忽略的單純原貌。

異常變正常，以平常心看待與尊重每個人

如果有一天科學真的證明，現今我們認為異常的才能會變正常，我想可能是該實驗的最大意義，因為所謂的「異常」是超乎人知識的理解，而非錯誤或低階的行為，當了解這類知識後，更該以平常心看待與尊重每個人。

引用本文：http://back2base.blogspot.com/2007/12/blog-post_25.html